精彩的爬行教案

2023-10-05 02:01

精彩的爬行教案

  作为一名优秀的人民教师,准备教案是不可避免的。通过教案的编制,我们可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当、必要的调整。那么我们应该如何写教案呢?以下是小编为大家整理的精彩爬行教案。仅供参考。希望对大家有所帮助。

精彩的爬行教案1

  教学目标:

  (1)观察分析生活中点,体验美,培养学生的想象力和创造能力。

  (2)了解爬行动物特征和研究课题的能力。

  (3)培养学生自主学习的能力。

  (4)培养学生热爱大自然。

  (5)培养学生细致、认真的习惯。

  (6)培养学生对未知世界的探索精神。

  教学重点与难点:

  教学重点:

  通过本课的学习,学生可以了解爬行动物的习性,并发挥想象力创作出有趣、精彩的爬行动物图片。

  教学难点:

  如何捕捉爬行动物的特征并大胆表达并充满画面。

  教材:

  关于奇妙的微观世界的音频、视频、图片、小动物(小昆虫)标本、动画、工作表。

  教学过程:

  1。图片介绍

  学生介绍课前收集到的爬行动物的资料和图片。

  2。学习新课程

  1。观察并回忆不同种类爬行动物的外貌特征。

  欣赏爬行动物和爬行动物的图片。

   想法:

  ①你认识这些爬行动物吗?

  ②可以给大家介绍一下它是什么样子吗

  ③她们给你带来了怎样的美丽?

  你能画出你看到的爬行动物吗?

  2。接龙游戏:各组将自己观察到的爬行动物的外观特征画在黑板或纸上,比较哪组能画出更大更漂亮的图画。

  3。如果你是一只小爬行动物,你会爬到哪里?如何爬行到达目的地?

  欣赏作品:

  (1) 画面的构成 - 点

  (2)画面构成-脸

  (3)同学的画

  3。作业要求:

  每个小组设计爬行动物的头饰或衣服以及爬行的背景。他们可以用彩纸、报纸、彩笔等材料进行绘画、剪切、粘贴,并比赛看谁能画出更大、更漂亮的爬行动物。这次旅行很精彩很有趣,最后的表演是《爬虫一家的奇妙之旅》。

  4。分工协作:

  小组讨论:谁画头饰,谁画背景?大家都是怎么分工的?

  5。作品创作

  小组创建,老师检查指导。

  6。课后总结:

  (1)分组表演,向学生介绍精彩的爬行。

  (2)学生进行自我评价和互评。

  (3)教师总结:学完本课,你以后还想了解哪些方面的知识?

   7. 课后发展:

  你掌握了哪些知识?回家后观察一下周围的爬行动物,看看它们是怎样生活的?如果你有兴趣,你也可以画出它们。

  教学反思:

  只有幼儿愿意参加体育活动并积极参与活动,才能达到积极锻炼身体的长远发展目标。要让孩子享受并积极参与体育活动,关键是要让他们体验到活动的乐趣。材料的提供和使用是让孩子体验乐趣的关键因素。素材的选择要符合游戏化的特点。有趣的材料会激发孩子们的积极性和活动热情。孩子们可以创作关于小爬行动物爬行的创意表达,并且可以大胆选择自己喜欢的表达形式。老师鼓励孩子大胆想象,创意内容可以新颖、多样、独特。在模仿小动物的过程中,课堂上出现了一些混乱,但最终孩子们还是能够体验到小动物的行为。在活动中,他们的合作精神、集体意识和沟通能力得到了发展,孩子们不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质也得到了培养。

  缺点:

  孩子和老师的互动不够活跃,孩子回答问题不积极,课堂有点安静。在今后的教学中,要注意为孩子们营造更加轻松、活跃的课堂氛围。

  教学意图:

  让孩子在丰富多彩的体育游戏中快乐成长。体育活动游戏化遵循儿童生长发育和身体活动规律,以儿童为活动主体,以游戏为基本手段。通过各种锻炼,促进儿童身体的正常发育和机能的协调发展,增强体质,开发智力。 ,培养良好道德品质和人格品质的教育方法。游戏是幼儿的主要活动。它是孩子童年快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能促进孩子身心健康发展,还能增长知识、开发智力。培养孩子的创新意识,提高孩子的合作能力。

  小百科:爬行就是爬行、向前走的意思。

精彩的爬行教案2

  课本解析:

  本课的目的是引导学生在生活中观察、分析爬行动物的特征,欣赏它们的美,让学生大胆想象、创造、填充画面。通过看、说、议、画的教学环节,培养学生热爱自然,体验细微处所蕴含的美,培养学生细致认真的绘画习惯,同时培养学生的勇气去面对未来的世界。探究精神。

  学术分析:

  由于一年级学生活泼好动,教师应充分体现引导者的作用,充分发挥学生的年龄特点。因此,我用生动的语言、活泼的教学方法来贴近学生。并充分利用多媒体演示来吸引学生。

  教学目的:

  1。让学生了解爬行动物的特征,培养学生的观察力、审美能力、想象力和创造能力以及跨学科的学习能力。

  2。培养学生的表达能力、独立学习能力和合作学习能力。

  3。培养学生热爱动物、保护动物、热爱自然的情感。

  教学重点难点:

  教学重点:让学生了解爬行动物的习性,并发挥想象力,创作出有趣精彩的爬行动物图片。

  教学难点:如何把握爬行动物的特征并大胆表达,填满画面。

  教材:

  教具准备:

  蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物的多媒体课件和头饰。学习工具准备:油画棒、彩泥、小刀、牙签等。

  教学过程:

  1。创造情境并引入刺激:

  1。爬行的物理展示:

  简介:“今天,老师在他的别墅里邀请了一些神秘的客人,你猜猜他们是谁吗?”可以让学生随意猜,活跃课堂气氛。当学生猜不出来时,他们的好奇心就会更加强烈。这时,老师就会要求学生打开小窗,看看里面有谁? “原来是勤劳的小蚂蚁一家,美丽的蜗牛娘子,胖乎乎的虎虫哥哥,行动迟缓的乌龟叔叔,还有威武的蟹将军。”这个时候,同学们一定会惊讶这些小动物是怎么出现的。课堂上呢?这会激发他们继续学习的热情。

  2。观察特征:

  “这些小客人好可爱,他们在做什么呢?我们来看看,注意一下他们的动作和特点。”培养学生细致、认真的观察态度。然后让学生说说他们观察到的每种小动物的特点,培养学生的语言表达能力。

  3。模仿爬行动物:

  我准备了同学们刚刚观察到的几种爬行动物的头饰。要求愿意表演的学生戴上头饰并模仿。通过表演,加深了学生对这些爬行动物的喜爱,为学生的创作奠定了基础。

  4。讲故事:

? ,毅力终于赢得了胜利;小蚂蚁联合起来,战胜凶猛的巨型蝗虫,这些精神值得我们学习。而蜗牛为了炫耀自己的成就,整天把奖杯扛在身上,久而久之,身体和奖杯一起成长。它已经成为一种沉重的负担,它告诫我们不要为自己的成绩感到骄傲,而要继续努力,取得更好的成绩。”这让学生们更加喜欢这些可爱的爬行动物,也从它们身上学到了很多道理。同学们都等不及了,当我想采取行动时,我自然而然地透露出话题,并把它写在黑板上。

  2。教授新课程:

  1。知识延伸:

  自然界中有很多爬行动物。你还认识其他爬行动物吗?谁愿意把你课前收集的资料介绍给大家呢?

  老师也收集了一些资料。你想看看吗?比较一下谁听得最仔细、看得最仔细。看完后,老师会考你。 (播放视频)

  2。游戏:

  老师,这是一些小动物的图片。我实在分不清哪些是爬行动物。谁能帮老师选一下? (学生操作)谁能具体告诉我它们的外观和颜色吗?您选择您最想描述的一个。

  3。做作业:

  这些爬行的动物太可爱了。想一想,你可以用什么方法和材料来表现这些爬行的动物呢?

  这时,同学们已经跃跃欲试,要求布置作业:“同学们,这些小动物向前爬行的样子真有趣,你们可以用自己喜欢的方法和材料来表现它们努力爬行的样子。”向前!” ”

  4。小型艺术展:

  老师看到学生们的作品真漂亮。你想见他们吗?好,老师会演奏一段音乐,学生们互相拜访,互相介绍,然后谈谈自己喜欢的作品。

  5。情感教育:

  “每个同学都有自己的家,这些小动物也有自己的家,如果它们失去了亲人,它们会很难过,所以我们一定要爱护、保护小动物。”进行正确的思想教育,让学生真正感受到小动物的可爱和大自然的美丽,从而达到教学的目的。

  6。课后延长:

  自然界中,其实有很多爬行的动物。除了动物王国里的爬行、昆虫的爬行之外,还引导学生思考其他的爬行,比如孩子的爬行、车辆的爬行等,课后拓展想象,完成作业。

精彩的爬行教案3

  1。教学内容及目标

  1。观察、分析生活中爬行动物的特征并体验其中的美,培养学生的审美能力和想象力与创造能力。

  2。了解爬行动物的特性,培养学生跨学科的学习能力。

  3。培养学生的独立学习能力和合作学习能力。

  2。教学重点与难点

  要点:通过本课的学习,学生可以了解爬行动物的习性,并发挥想象力,创作出有趣、精彩的爬行动物图片。

  难点:如何捕捉爬行动物的特征并大胆地表达出来,填满画面。

  3。学习资料

  关于奇妙微观世界的音视频、图片、小动物(小昆虫)标本、漫画、有趣的故事等能激发学生想象力的材料和作业纸。

  4。教学过程

  1。学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料和图片。

  2。观察并回忆不同种类爬行动物的外貌特征。

   (1)欣赏爬行动物的视频或图片以及教材中的内容。

  (2)思考:①你认识这些爬行动物吗? ②能给大家介绍一下它是什么样子吗? ③它们给你带来了怎样的美丽? ④你能画出你看到的爬行动物吗?

  3。接龙游戏:各组将自己观察到的爬行动物的外观特征画在黑板或纸上,比较哪组能画出更大更漂亮的图画。

  4。如果你是一只小爬行动物,你会爬到哪里?如何攀爬到达目的地?

   (1)教师展示树叶、木头、石头等模型,让学生描述或表演爬行的情况。

   (2)启发学生谈论爬行动物遇到的其他有趣现象。

  5。作业要求:

  每个小组设计一个爬行动物头饰或服装以及一个爬行的背景。他们可以使用彩纸、报纸、彩笔等材料进行绘画、剪切和粘贴。比赛看看谁能画出更大更漂亮的爬行动物。设计 这次旅行很精彩很有趣,最后的表演是《爬虫一家的奇妙之旅》。

  6。分工协作:

  小组讨论:谁画头饰,谁画背景?大家都是怎么分工的?

  7。小组创建,教师检查指导。

  8。课后总结:

   (1) 分组表演,向学生介绍精彩的爬行。

   (2)学生自评和互评。

   (3)教师总结:通过本课的学习,你掌握了哪些知识?以后你还想了解哪些方面的知识?

  9。课后发展:

  回家后,观察一下身边的爬行动物,看看它们是怎样生活的?如果你有兴趣的话,你可以把它们画出来。

精彩的爬行教案4

  教学目标:

  1。认识目标:观察、分析生活中爬行动物的特征,欣赏它们的美丽。

  2。情感目标:培养学生热爱自然

  3。能力目标:了解爬行动物的特性,培养学生的独立学习能力和合作学习能力。本课教学重点与难点:

  1。教学重点:通过本课,学生可以了解爬行动物的习性,发挥想象力。

  2。教学难点:如何以大而富有表现力的方式捕捉爬行动物的特征并填满画面。

  解决疑难问题的方法:

  利用书中找到的大量图片和老教师,通过比较、启发、联想来分析和激活学生的思维。

  课前准备:

  小动物图片和标本

  教学设计:

  1。游戏探索

  1。同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天老师给大家带来了一个游戏。游戏的名称是“触摸猜猜”。游戏规则是蒙住老师的眼睛,在老师的神秘盒子里找到一样东西,再次触摸它,猜一猜,猜对了就可以获得奖品!哪个勇敢的孩子愿意第一个来玩?

   (1) 好吧,加油!蒙住眼睛,用手找到一个。仔细摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到了什么?

  嘘——别出声。猜不出来吗?

  下面哪个小朋友愿意借给他眼睛,告诉他这个小东西长什么样?仔细摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到了什么?他说那是一只小蚂蚁?这样对吗?你太棒了!告诉我们,你是怎么猜到的?他是根据他感觉到的六条腿和一对触手。多么惊人!这只小蚂蚁送给你了!

  ——老师根据学生的描述展示蚂蚁的特征。

  (2)游戏继续,哪个小朋友还想玩?

   仔细摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到了什么?他说那是蜘蛛,对吗?睁开你的眼睛,看看你有多棒!这只蜘蛛是给你的!

  (3)游戏继续,哪个小朋友还想玩?

   仔细摸一摸,猜一猜,告诉大家你摸到了什么?知道了?错误的!哪个孩子借给他眼睛,告诉他这个小东西长什么样?体圆形,橙红色,有七个小点。他说那是七星瓢虫吧?睁大眼睛看看吧!你太棒了!给他掌声!

  2。这个游戏真好玩。在快乐的玩耍中,我们学会了寻找小动物的特征。不管我们画什么,一定要抓住他们的特点。这样你的照片就会生动!

  请学生帮助老师找出他们的共同特征:他们是怎样走路的?你们观察总结能力很强,“都是爬行的”。 (黑板:爬行)

  2。指导示范

  1。看电影、看新闻、找资料

  你认识哪种爬行动物? (是的,蛇、毛毛虫、青蛙、蜥蜴、鳄鱼)你真是知识渊博。你知道这么多。老师还收集了许多小爬行动物。请大家观看大屏幕。 (欣赏图片)

  这么多可爱的小动物是怎么爬行的?他们要去哪?然后往下看。 (播放视频微观世界)

  你想成为一只小青蛙,到田里捉害虫,为农民伯伯服务吗?你真好!

  2。你的想法真好!读了这么多,你有什么收获呢?

  美丽的图案

  动感生动

  图满了

  丰富的想象力(板书)

  4。提出要求,学生创作,老师指导

  好了,孩子们,拿起你的画笔,开始你奇妙的爬行之旅吧!看看谁的构图最饱满,谁的图案最美丽,谁的动态最生动,谁的想象力最大胆。

  5。欣赏评价,开阔视野

  1。自我评价:谁来给我们介绍一下他们的作品?

  你是一只毛毛虫,和你的朋友们一起唱歌跳舞!在树叶搭建的舞台上,跳舞、唱歌、扭扭,好幸福啊!

  你是一只小蜗牛,穿着色彩缤纷的裙子,和朋友们在草地上做游戏!你的朋友是谁?有小瓢虫、小乌龟和毛毛虫。你们玩得很开心!

  2。小组点评:你最喜欢谁的作品?为什么?

  你最喜欢这个作品。这幅画是关于昆虫和蛇之间的战争。小蚂蚁、小瓢虫、小蜗牛、毛毛虫和大蛇之间发生了一场战争。谁输谁赢?

  你最喜欢的画描绘了一群小乌龟。嘿,还有一只小蜗牛。小蜗牛的妈妈找不到了,小乌龟们正在透过茂密的树叶寻找她!蜗牛妈妈,蜗牛妈妈,你躲在哪一片叶子后面?

  3。老师点评:看到大家的画,老师感觉自己仿佛走进了大自然,进入了奇妙的爬行王国。

   摘要:今天我在同学们的画作中看到了生动有趣的故事。通过每个故事,我都能看到学生们热爱自然、关爱动物的热情。希望同学们能够运用今天所学的方法创作出更多有趣的图画。

精彩的爬行教案5

  1。教材解析:

  本课的目的是引导学生观察爬行动物的特征,欣赏它们的美丽,并能大胆想象、创造、绘画,完整描绘。通过看、说、议、画的教学环节,培养学生对自然的热爱,体验细微处所蕴含的美,培养学生细致、认真的绘画习惯,同时培养学生的绘画习惯。对未知世界的了解。勇于探索的精神。

   2.教学内容及目标:

   (1) 明确的内容和目标:

  A。观察、分析生活中爬行动物的特征并体验其中的美,培养学生的审美能力和想象力与创造能力。

  B。了解爬行动物的特性,培养学生跨学科的学习能力。

  C。培养学生的独立学习能力和合作学习能力。

   (2) 隐藏内容和目标:

  A。培养学生对自然的热爱。

  B。培养学生细致、认真、大胆的绘画习惯。

  C。培养学生探索未知世界的勇气。

  3。教学重点与难点:

   (1)要点:通过本课的学习,学生可以了解爬行动物的习性,并运用自己的现象学能力创作出有趣、精彩的爬行动物图片。

  (2)难点:如何捕捉爬行动物的特征并大胆表现出来,填满画面。

  4。课程安排:

  1 课

  5。课前准备:

  相关图片及资料

   6.教学过程:

  1。学生介绍自己收集到的爬行动物的资料。

  2。观察并回忆不同爬行动物的特征和特点。

  3。思考:

  1)你认识这些动物吗?

  2)可以给大家介绍一下他们长什么样吗?

  3)他给人们带来了什么样的美?

  4。纸牌游戏:每组在黑板上画出他们观察到的昆虫。

  5。联想:如果你是一只昆虫,你会爬到哪里?你会怎么做?

  6。学生作业,老师指导。

  7。工作总结。

  8。课后发展:回家观察爬行动物,看看它们是如何生活的。

   7.课后反思:

  我很想给学生一些活动的空间,让他们可以像动物一样爬行,肆无忌惮地笑。我想给学生带来一些新课程的改革,给学生带来一些快乐……然而,小小的课堂似乎限制了我们很多美好的想法,抑制了学生的欲望。只是一种机械的思考和绘画方式,感觉学生内心的想法没有表达出来。下节课,我一定要让他们走出教室,去认识自然,多一些乐趣,做一些他们喜欢模仿的动作。它将补充我们的教学。即使吵闹,只要他们开心,就能达到教学的目的。 ,也是一个好的理念和行为。

精彩的爬行教案6

  教学内容及目标:

  1。明确的内容和目标:

  (1)观察分析生活中点,体验美,培养学生创造形象的能力。

  (2)了解爬行动物特征和研究课题的能力。

  (3)培养学生自主学习的能力。

  2。隐藏内容和目标:

   (1)培养学生热爱大自然。

  (2)培养学生细致、认真的习惯。

  (3)培养学生对未知世界的探索精神。

  教学重点与难点:

  要点:通过本课的学习,学生可以了解爬行动物的习性,并发挥想象力,创作出有趣、精彩的爬行动物图片。

  难点:如何捕捉爬行动物的特征并大胆表达并充满画面。

  学习材料:

  精彩的微观世界图片、小动物(小昆虫)标本、动画、作业纸。

  教学过程:

  1。学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料和图片。

  2。观察并回忆不同种类爬行动物的外貌特征。

  欣赏爬行动物和爬行动物的图片以及课本中的内容。

   想法:

  ①你认识这些爬行动物吗?

  ② 你能告诉我们它是什么样子吗?

  ③她们给你带来了怎样的美丽?

  ④ 你能画出你看到的爬行动物吗?

  3。接龙游戏:各组将自己观察到的爬行动物的外观特征画在黑板或纸上,比较哪组能画出更大更漂亮的图画。

  4。如果你是一只小爬行动物,你会爬到哪里?如何攀爬到达目的地?

   (1)教师展示树叶、木头、石头等模型,让学生描述或表演爬行的情况。

   (2)启发学生谈论爬行动物遇到的其他有趣现象。

  5。作业要求:

  每个小组设计爬行动物的头饰或衣服以及爬行的背景。他们可以用彩纸、报纸、彩笔等材料进行绘画、剪切、粘贴,并比赛看谁能画出更大、更漂亮的爬行动物。这次旅行很精彩很有趣,最后的表演是《爬虫一家的奇妙之旅》。

  6。分工协作:

  小组讨论:谁画头饰,谁画背景?大家都是怎么分工的?

  7。小组创建,教师检查指导。

  8。课后总结:

   (1) 分组表演,向学生介绍精彩的爬行。

   (2)学生自评和互评。

  (3)教师总结:学完本课,你以后还想了解哪些方面的知识?

  9。课后拓展:你掌握了哪些知识?回家后,观察一下身边的爬行动物,看看它们是怎样生活的?如果你有兴趣的话,你可以把它们画出来。

精彩的爬行教案7

  【教材解析】

  精彩爬行动物设计的目的是引导学生观察爬行动物的特征,欣赏它们的美丽,并能大胆想象、创造、绘画,并有完整的画面。通过看、说、议、画的教学环节,培养学生对自然的热爱,体验细微处所蕴含的美,培养学生认真的绘画习惯,引导学生勇敢地走向未知的世界。 。探究精神。

  【教学目标】

  1。引导学生在日常生活中观察分析爬行动物的外貌特征,感受它们的美。

  2。通过绘画培养学生的审美能力和想象力的创造能力。

  3。培养学生热爱和保护小动物的情感。

  【教学重点】

  通过本课的学习,学生可以了解爬虫类动物,并发挥想象力创作出有趣、精彩的爬行类图片。

  【教学难点】

  难点:如何捕捉爬行动物的特征并大胆地表达出来,填满画面。

  【教学准备】

  老师准备:课件、小爬虫、A4白纸,学生准备:彩色笔

  【教学方法】

  【教学流程】

  1。进口:

  老师:世界无奇不有。有一些小动物在我们周围嗡嗡作响,或者扭动着爬行。他们是爬行动物。

  问:你有没有想过,如果你是一只小爬行动物,你最想成为什么? (小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小乌龟……) 老师:今天我们一起来学习奇妙的爬行。黑板----精彩爬行

  2。新课程教学

  1。观察并分析不同种类爬行动物的外观特征。

  (1)欣赏爬行动物、爬行动物的图片和视频。

  老师:世界各个角落都可以找到它们。让我们来看看。 PPT(2)引导学生讲述爬行动物的特征,并提问:谁能说出这些动物是如何爬行的?

  爬行有什么特点?

  老师准备了几款爬行动物头饰。我们请几位同学来参加爬行动物比赛,看看哪种动物的爬行特征最有趣,爬得最快。我们也想看看哪个同学的表现最相似。 (表演时有背景音乐)(或提前准备好蜗牛、乌龟、蚂蚁、沙滩、树叶、树枝等背景,让学生摆放并模仿爬行动物的外观,讲述爬行动物的特点及其生存环境.)

  (蜗牛:最慢、可爱;乌龟:缓慢、胆怯;蚂蚁:快速、活泼)

   (3) 总结:

  这些动物爬行时有不同的特征。有的爬得很快,有的则爬得很

  慢,有的特别胆小,很有趣。那么,今天,我们来描述一下这种奇妙而有趣的爬行动物吗?

  3。布置作业:

   (1)要求学生设计爬行动物和爬行背景。比赛看谁能画出更大更漂亮的爬行动物,设计一次精彩有趣的旅行。 (2)教师展示并欣赏幼儿的作品。 (三)岗位要求

  爬行动物:大、美丽、饱满。背景:简单,无着色,黑色轮廓。

  4。学生创造,教师检查指导。

  5。作品展示及评价:

  老师:同学们,你们的画真漂亮。我介绍一下你的作品,告诉我你画的是谁?他们在做什么?

   (1) 学生自我评价和互评。

  (2)总结:请回家完成填色作业。美术课代表将于周一收集并交给老师。

  6。老师总结:

  同学们,一个完整的世界不仅是人类的家园,也是许多其他生物的家园,所以我们一定要保护他们,让他们能够和我们幸福地生活在一起。 (下课了)

  黑板设计

  奇妙的爬行

精彩的爬行教案8

  1。教学目的:

  1。初步了解和认识爬行动物,尽量表现动物的动态特征,画面条理清晰。

  2。让学生了解爬行动物的特征,培养学生的观察力、审美能力、想象力和创造能力以及跨学科的学习能力。

  3。培养学生热爱动物、保护动物、热爱自然的情感。

  2。教学重难点:

  要点:观察动物的外貌、颜色特征,大胆创作。

  难点:如何把握爬行动物的特点并大胆表达,画面组织完整,创作出有趣的艺术作品。

  3。教具准备:

  蚂蚁、毛毛虫、蜗牛等各种爬行动物的多媒体课件和贴纸。

  4。教学过程:

   (1) 创造情境并引入刺激

  “小朋友们,今天我们教室来了一些神秘的小客人,猜猜他们是谁?” “原来是勤劳的蚂蚁、美丽的蜗牛、胖乎乎的毛毛虫和行动迟缓的乌龟,还有……还有一只威武的螃蟹!”说出题目并写在黑板上。

   (2) 教授新课程

  1。拓展知识

  1。你知道什么是爬行动物吗?

  2。自然界中有很多爬行动物。你还认识其他爬行动物吗?谁愿意把你课前收集的资料介绍给大家呢? ”

  老师总结:“本课所说的爬行动物泛指所有具有爬行能力的动物。”

  2。游戏

  用多媒体展示一些小动物的图片,说:“啊!一下子就有这么多小动物,老师实在分不清哪些是爬行动物,你能帮我区分一下吗?”让大家异口同声的回答道。

  3。观察特征

  我展示了一只小蚂蚁。以蚂蚁为例,让学生讨论并汇报小蚂蚁的形状、颜色、图案的特点。我根据学生总结的蚂蚁的特征进行演示,勾勒出蚂蚁身体的形状。然后看书或者你带来的图片,说说你感兴趣的小动物的形状、颜色、图案特征。

  4。模仿爬行动物

  首先,播放视频。并提出问题让学生观看,带着疑问“你在影片中看到了哪些小动物?这些小动物在做什么?它们是如何爬行的?”其次,准备学生刚才观察到的东西。有几种爬行动物的贴纸。愿意表演的学生则被要求贴上贴纸并模仿。这时我会说:“这些动物真可爱,会做各种各样的事情,多棒啊!我们能伤害它们吗?”

  5。画动画,说说想象力

  “小朋友们,我们刚才画的小蚂蚁呆不下去了,要动动腿,谁来帮助它?猜猜这个小家伙要去哪里?他要做什么?请大家讨论一下互相讨论一下。”二是看视频,为了加深感受,我会适时索取:“动画片里的小蚂蚁被赋予了人类的思想和行为。如果你把我们自己的生活经历加入到我们的画里,把自己变成一只小动物,那么他们的故事会更吸引人。”

  6。欣赏作品,学习方法,敢于实践

   展示花甲虫的实物图片,让学生看实物与画作的区别。根据学生的回答,老师在黑板上写下:穿上花衣;根据花甲虫的位置,考虑画面的构图,要把画面填满,板书:布满画纸;再想想花甲虫是如何爬行的?让学生想象花甲虫的运动,在黑板上写:爬行;我会问:“只把花甲虫画在图上可以吗?”让学生知道他们需要添加背景并想象它。黑板上写着:想象一下。其次,请翻开教材第25页,欣赏学生的作品。

   (3) 做作业

  这时候,同学们已经跃跃欲试,纷纷索要图纸。图案应美观、动感、生动、富有画面感、富有想象力。学生绘画和演奏音乐。

  (4)小型艺术展

  “老师看到同学们的作品这么漂亮,你们想见见吗?嗯,同学们互相拜访,互相介绍,然后说说你们最喜欢的作品。”按照以下要求进行评价: 查看,看看谁给小动物们穿的花衣服最漂亮;谁的图片内容最丰富;谁的感觉最有活力。

   (5) 课后延长

  “你知道自然界里其实有很多爬行的动物吗?下课后寻找它们并画出来。”